I Día de Logro - 2018

El día 22 de agosto del año 2018, se realizó el I Día de logro en la Institución Educativa 40488 Ernesto De Olazaval Llosa. Los estudiantes demostraron lo aprendido.

Compromisos para implementar el Currículo Nacional

Tarea N° 2: PUBLICACIÓN EN EL BLOG NOS COMPROMETEMOS A IMPLEMENTAR EL CURRÍCULO NACIONAL LOS PRIMEROS PASOS
Expone al menos 5 aspectos que deba profundizar sobre el Currículo Nacional.	Prioriza los 3 aspectos principales que comenzará a implementar	Plantea un conjunto de tareas que realizarán de manera institucional por cada aspecto priorizado.
NUESTRAS DUDAS	COMENZAREMOS A TRABAJAR	TAREAS PLANTEADAS
En la Planificación Como precisar los desempeños para las unidades y sesiones de aprendizaje. Los saberes pedagógicos como atender un aula diversa. Como hacer la diversificación curricular De qué manera las competencias transversales son incluidas en la implementación curricular de las diferentes áreas. Como insertar los enfoques del currículo en nuestras programaciones de corto alcance.	El enfoque por competencias. La distribución de las competencias correspondientes a la EBR primaria. Tomar en cuenta el perfil de egreso en la elaboración del currículo.	Redes de interaprendizaje institucional. Auto capacitación en Perú educa.

Definiciones clave que sustentan el perfil de egreso

Las Cuatro definiciones clave que sustentan el Perfil de egreso son: Competencia, capacidades, desempeños y estándares. 

Competencia	Capacidad	Estándar	Desempeño
Facultad que tiene una persona de combinar un conjunto de capacidades a fin de lograr un propósito específico en una situación determinada	son recursos para actuar de manera competente. Estos recursos son los conocimientos, habilidades y actitudes que los estudiantes utilizan para afrontar una situación determinada	Son descripciones del desarrollo de la competencia en niveles de creciente complejidad.	Son descripciones específicas de lo que hacen los estudiantes respecto a los niveles de desarrollo de las competencias (estándares de aprendizaje). Son observables en una diversidad de situaciones o contextos

El desempeño me permite observar el nivel de dominio que tiene el estudiante de las capacidades y competencia previstas; asimismo, éste permite determinar si corresponde al estándar previsto según el ciclo en que se encuentra el estudiante.

Ejemplo 1: 

Carla es una niña que según la evaluación que le realizó su profesora: Identifica información explícita que es claramente distinguible de otra porque la relaciona con palabras conocidas o porque conoce el contenido del texto (por ejemplo en una lista de cuentos con títulos que comiencen de diferente manera el niño puedo reconocer Caperucita porque comienza con el nombre de un compañero o lo ha leído en otros textos) y que se encuentran en lugares evidentes como el título, subtítulo, inicio, final, etc. lo que se podría afirmar es que la niña ha logrado la capacidad Obtiene información del texto leído, correspondiente a la competencia "Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna", lo que la ubica al estándar correspondiente al III Ciclo. 

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Este es el blog oficial de la I.E. 40488 Ernesto de Olazabal Llosa.

En este blog iremos compartiendo las diferentes actividades que estamos realizando.